在 Planner 5D 的首頁，你可以點選左上角的「新專案」選項，然後選擇「掃描您的房間」，就會開啟相機掃描功能。 建立室內平面格局圖 接著先在室內移動 iPhone 讓 iPhone 初步辨識房間，這個步驟主要是讓 Planner 5D 辨識主要的平面已經空間方位。 接著出現的定位點就是要設定為轉角的地方，你可以把這個點放在任一個轉角上，然後按下方的「+」號，接著再移動到下一個轉角。 分別把室內每個轉角都設定過以後，最後連回到最初設定的那個點，就完成平面設計圖的建立了。 建立室內高度 然後因為 Planner 5D 具有 AR 與 3D 功能，所以你還可以建立高度。 在平面圖建立完成以後，你可以再把 iPhone 往上移動，直到畫面中的黃線碰到天花板為止，這樣就會計算出室內的高度。
疫情之前沒住老家的時候，房間窗戶長期是關起來的，偶爾一兩個月回來會開一下窗戶通風，到目前 (2023年)BILLY書櫃都沒有任何變形的情形，供參考。 BILLY書櫃清潔的話，我清潔是用扭乾的濕抹布擦，然後再用衛生紙或乾抹布將水分擦乾。 其實沒有什麼限制，主要就是不要刮破外皮，然後又讓水從那邊滲進去，這樣那一處一定會膨脹。 我當初也很怕潮溼的問題，但又很喜歡BILLY書櫃外型設計上的簡單俐落，也苦惱或一陣子，不過當初想法是它其實並不算貴，因此年限和CP值也是那時候的思考方向之一，確實沒想到11年後還是好好的，當然希望之後也能長長久久。 BILLY書櫃會發霉嗎?
大考最注重記憶力! 補腦食物吃什麼？ 考前三大禁忌別犯! 小心影響讀書效率、考試想睡覺 療日子小叮嚀：考試當天別吃平常沒吃的食物 112年國中教育會考於本月20、21日舉行， 考生除了壓力大之外，熬夜苦讀奮戰也容易造成免疫力低下，因此考試前、考試當天的飲食就顯得格外重要了! 考試吃什麼？ 為了讓考生在大考當天頭腦清醒，花蓮慈濟魏萌萱營養師建議「考試必勝早餐」防止打瞌睡、集中精神應戰，以及各位家長需要謹記「這三大考前飲食禁忌」，好好提醒孩子們囉! 療日子馬上帶您了解! 考試吃什麼？ 營養師推「考試必勝早餐」防打瞌睡、集中精神 越接近考試越要注意飲食，考試吃什麼？
彰化縣立美術館自即日起至6月18日盛大展出「旭日東昇-東亞藝術交流展」。為推動台日雙方常態性藝術交流，縣長王惠美特於19日下午與日本IFA國際 ...
PDF講義：https://app.box.com/s/i9z8dy7tdz2f69l66427577jnah0mym8醫道搬運工頻道：https://youtube.com/@realtcm《中醫小知識》https://www.youtube.com ...
） 左輔入命者，不會主動惹是生非，一旦有事，則能挺胸、樂觀應對。 左輔入命者，易患上火下冷，溼熱之疾，或易被熱水燙傷。 輔、弼入命之人喜歡開車。 左輔星與其他星同宮的情況下： 若左輔入命，紫微、 天府 、化祿、化權在三方拱照，主其人為文武大貴之人。 若與天府同宮於辰、戌，三方再有吉星拱照者，主其人尊居萬乘。 若與 文昌 同宮，且三方有吉星拱照，不加煞星者，其人尊居八座。 但若加煞星，則不作此論。 輔、弼入命之人喜歡開車。 左輔（或 右弼 ）與文昌（或 文曲 ）同入命宮，其人學歷多為大學程度。 若魁、鉞、輔、弼四曜在三方四正相會，無煞忌，謀為毫不費力，一生遇貴提攜。 若左輔入命，擎羊、鈴星、空、劫同宮或會照，其人做事有始無終，即使富貴亦不耐久。 若左輔、文昌、擎羊同入命宮，其人身有異痣。
毛髮倒生，也稱為 假性毛囊炎 ，指毛髮倒捲刺入皮膚或沿著表皮下層生長，可能伴隨產生毛囊炎，而呈現紅色隆起的疙瘩。 其原因為毛髮在毛囊內生長，新生的毛髮被皮膚埋住而無法長出表面，當毛髮未能在毛囊口正常長出時，便會逆轉倒生回皮膚組織內，導致發炎及紅腫，並可能引起感染、肌膚搔癢或泛紅等症狀。 為什麼會有毛髮倒生？ 有部分的毛髮倒生是由於遺傳導致，但在大多數情況下，毛髮之所以會卡在皮膚里長不出來，大多是因為在日常生活中，我們沒有過多留意，使用了錯誤的除毛方式和皮膚清潔方式。 以下幾項可能性原因，都有機會可能導致毛髮倒生，甚至加重毛髮倒生的情況及症狀，可以依據個人的生活經驗調整或改善： 重複以剃、拔、刮等方式脫毛，導致毛髮被截斷，只剩毛根被留在皮膚裡。
防小人植物一：象牙團扇仙人掌 當妳急需仙人掌幫妳防小人的時候，並不是所以仙人掌都適合喔! 最適合防小人的仙人掌其實是「象牙團扇仙人掌」，這種仙人掌又稱白烏帽子、白桃扇。 因為仙人掌上有密密麻麻的白色細針，可以驅逐小人、增加妳的防禦力。 防小人植物二：空氣鳳梨 妳有聽過空氣鳳梨嗎？ 別被名字誤導，它不是可以吃的鳳梨，而是一種特殊的植物。...
不少新聞稿上陳述如下：在教室座位安排上，由面對黑板改為ㄇ字型排列，並能快速轉換為四人分組討論，並以兩男兩女為一個小組，形成一種互動學習的教室氛圍。 所以也不少充滿教學熱情的老師開始改換座位的形式，以這樣的模式進行以學生為主體的教學。 但僅僅改變座位就可以從傳統以講授為主的教學一躍而成為「以學生為主體的教學」嗎？ 當然不可能! 我們應該要先深思改變學生座位的目的為何？ 我想應該是希望採協同與討論教學時，能方便孩子與同儕共同學習，所以我們才要改變座位的形式。 因此老師究竟計畫要孩子們如何進行所謂的「協同與討論」學習，才會決定你要如何安排教室的座位。 目前我們教室裡最常採用的座位模式是四人一小組併桌的模式，當要進行討論時，就立即能攤開自己的解題紀錄進行分享與討論!
室內格局圖
